«Р» дыбысын қалай қоюға болады: жаттығулар мен мерзімдер
· 8 мин оқу
Көптеген ата-аналар қатты «Р» дыбысының пайда болуын ерекше толқумен күтеді, және бұл түсінікті: ол орыс тіліндегі ең қиын дыбыстардың бірі болып саналады. Бұл мақалада мен дабыл қағу қажет кезде, қандай жаттығулар шынымен жұмыс істейтіні және норманы маманмен кеңесудің себебінен қалай ажырату керектігі туралы айтамын.
«Р» дыбысы қашан пайда болуы керек: нормалар және дабыл сигналдары
Мәселені жіберіп алмау үшін жас ерекшеліктерін білу маңызды. Біздің орталықта бастапқы диагностика кезінде сүйенетін кестені келтіремін.
«Р» дыбысының даму нормалары кестесі
| Баланың жасы | «Р» дыбысының қалыпты жағдайдағы дамуы | Ата-ананың әрекеті |
|---|---|---|
| 2–3 жас | Бала «Р» дыбысын «Ль», «Й» дыбыстарына ауыстырады немесе қалдырады | Бақылау, сөйлеуді ойындар арқылы дамыту |
| 3–4 жас | «Р» дыбысын айтуға талпыныстар пайда болады, дыбыс тұрақсыз болуы мүмкін | Сөйлеу ойындарын жалғастыру, қатеге назар аудармау |
| 4–5 жас | Дыбыс кенеттен немесе бір соққылы түрде пайда болуы мүмкін (ағылшын тіліндегідей) | 5 жасқа дейін прогресс болмаса — логопедке көрсету |
| 5–6 жас | Өз бетінше сөйлеуде анық, дірілдеген «Р» | Норма. Егер дыбыс бұрмаланса — кеңес қажет |
| 6 жастан кейін | Дыбыстың болмауы немесе бұрмалануы | Мектепке дейін түзетуді міндетті түрде бастау керек |
Егер бес жасқа дейін балада «Р» дыбысы болмаса немесе ол дұрыс емес естілсе (тамақтық, бүйірлік, мұрындық айтылым), бұл диагностикаға жазылудың тікелей себебі. Ротацизм — бұл дыбыстың айтылуының бұзылуы осылай аталады — мектеп жасына дейінгі ересек кезеңде тез түзетіледі.
Неліктен бала «Р» дыбысын айтпайды: негізгі себептер
Баланың р дыбысын айтпауының себебі әрдайым дерлік анатомияда немесе артикуляциялық аппараттың жұмысында жатыр. Оларды ретімен қарастырайық.
Айтылудың бұзылу себептерінің тізімі
- Қысқа тіласты жүгеншесі: Тіл жоғарғы альвеолаларға көтеріле алмайды. Қарапайым тексеру: баладан тіл ұшымен жоғарғы тістердің артындағы таңдайға жетуді сұраңыз — егер тіл «кедергіге» ұшыраса немесе «жүрекше» пайда болса, кеңес қажет.
- Әлсіз сөйлеу демі: Ауа ағыны тілдің ортасымен емес, шашырап кетеді. Күшті бағытталған ағынсыз тіл ұшының дірілі пайда болмайды.
- Дизартрия және тіл бұлшықеттерінің әлсіздігі: Дизартрияның жеңіл түрлерінде тіл салбыр, қимылсыз, қажетті қалыпты ұстай алмайды. Бұл тек жаттығуларды ғана емес, логопедиялық массаж бен арнайы гимнастиканы қажет етеді.
- Дұрыс емес қалып және тамақтық р: Ең жиі кездесетін «өздігінен» пайда болатын нұсқа. Бала тіл ұшымен емес, жұмсақ таңдаймен немесе кішкентай тілше (увула) арқылы дірілдейді. Тамақтық р өте тез бекітіледі және мамансыз түзету қиын.
- Фонематикалық естің бұзылуы: Бала «Р» мен «Л» немесе «Рь» арасындағы айырмашылықты естімейді, сондықтан дыбысты дұрыс қайталай алмайды.
«Р» дыбысына арналған артикуляциялық гимнастика: тілді дайындау
Қоюға кіріспес бұрын, артикуляциялық аппаратты дайындау керек. Р дыбысына арналған артикуляциялық гимнастика — бұл негіз, онсыз жаттығулар нәтиже бермейді. Біз орталықта оны белсенді қоюға дейін 2–4 апта бұрын бастаймыз.
Дайындыққа арналған негізгі жаттығулар тізімі
- Саңырауқұлақ: Бала аузын кең ашып, тілін таңдайға «жабыстырады». 5–10 секунд ұстаймыз. Жүгеншені созады, тілдің көтерілуін үйретеді.
- Ат: Тілді таңдайға жабыстырып, күшпен жұлып, шертеміз. Тілдің көтерілуін және байламның серпімділігін жаттықтырады. 10–15 рет жасаймыз.
- Сылақшы: Тілдің кең ұшымен жоғарғы тістерден тамаққа қарай және керісінше таңдайды «бояймыз». Тілдің арқасын созып, нығайтады.
- Барабаншы: Ауыз ашық, тіл ұшы альвеолаларға (жоғарғы тістердің артындағы дөңестерге) соғылып, «д-д-д-д» деп айтады. Дірілді дамытуға арналған негізгі жаттығу. Қарқынды біртіндеп үдемелейміз.
- Дәмді тосап: Жоғарғы ерінді кең тілмен жоғарыдан төмен қарай жалаймыз. Тіл ұшын және жоғарғы көтерілуді нығайтады.
Әр жаттығуды айна алдында жасаймыз. Егер тіл дірілдеп немесе шетке кетсе — бұлшықеттер әлсіз, гимнастиканы ұзағырақ жасау керек, қоюға асықпау керек.
«Р» дыбысын қою тәсілдері: логопед мұны қалай жасайды
Р дыбысын қою — бұл «сурет бойынша сабақ» емес, нақты әрекеттер тізбегі. Логопед бұзылу себебі мен баланың тіл қозғалғыштығына қарай тәсілді таңдайды. Біз қолданатын негізгі әдістерді келтіремін.
«Р» дыбысын қою тәсілдерінің кестесі
| Қою тәсілі | Қалай қоямыз | Кімге жарамды |
|---|---|---|
| Тірек дыбыстардан | «д-д-д» немесе «т-т-т» дыбыстарын қатты деммен жылдам айтамыз, тіл ұшы альвеолаларда | Тілі жақсы көтерілетін, бірақ діріл болмайтын балаларға |
| «Ж» дыбысынан | «ж-ж-ж» деп созып, тілді таңдайға көтереміз, содан кейін күшті дем шығарамыз | Әлсіз ауа ағыны және салбыр тіл болғанда |
| Механикалық әдіс | Логопед зонд немесе шпатель көмегімен тілді көтеріп, дірілді тудырады | Қысқа тіласты жіпшесі болғанда немесе бала тілдің орнын сезінбегенде |
| Еріннің дірілінен | Бала ернімен дірілдейді («тррр» сияқты), дірілді біртіндеп тілге ауыстырамыз | Тамақтан айту кезінде, қалыпты өзгерту үшін |
| «Л» дыбысынан қою | Тілді көтеріп ұзын «л-л-л» деп айтамыз, содан кейін жылдамдатамыз | «Р» дыбысын «Л» дыбысына ауыстырғанда (сирек, бірақ жұмыс істейді) |
Маңызды: механикалық қою қорқынышты емес. Зонд — бұл қасық сияқты қарапайым құрал. Ол ауыртпалықсыз және балаға 1–3 сабақ ішінде дұрыс қалыпты «сезінуге» көмектеседі.
«Р» дыбысын автоматтандыру: буыннан еркін сөйлеуге дейін
Дыбысты қою — істің жартысы. Ең басты міндет — оны сөйлеуге енгізу. Р дыбысын автоматтандыру қатаң кезең-кезеңмен жүреді. Қадамды өткізіп жіберу — ең жиі кездесетін қате, соның салдарынан дыбыс сөйлеуден «ұшып кетеді».
Автоматтандыру кезеңдері
Бірінші кезең: жеке және буындарда. Бала жолбарыстай ақырады, содан кейін буындарды қайталайды: ра-ра-ра, ро-ро-ро, ру-ру-ру, ар-ар-ар. Мұнда әрбір тіркесте таза дыбысталуға қол жеткізу маңызды. Бұл кезең 2–4 аптаға созылады.
Екінші кезең: сөздерде. Дыбысты сөз басында (рак, рама, рука), ортасында (корона, ворона, пирог) және соңында (топор, забор, сыр) пысықтаймыз. Суреттерді, таза сөйлемдерді қолданамыз. Әр позицияға 1–2 сабақ кетеді.
Үшінші кезең: сөз тіркестері мен сөйлемдерде. Сөз тіркестеріне көшеміз: «Рома отын жарып жатыр», «Вераның қызыл шары бар». Содан кейін — суреттер бойынша қысқаша әңгімелер. Дыбыстың сөйлеу ағынында бұрмаланбауын қадағалаймыз.
Төртінші кезең: байланысты сөйлеуде және өлеңдерде. Өлеңдерді жаттаймыз, мәтіндерді қайта айтамыз, диалогтар жүргіземіз. Тек бала бақылаусыз таза сөйлегенде ғана дыбыс енгізілді деп санауға болады. Автоматтандырудың толық циклі тұрақты сабақтармен аптасына 2–3 рет 2 айдан 6 айға дейін созылады.
Жиі кездесетін қателер және логопедсіз күнделікті жұмыс істеу мүмкін емес
Көптеген ата-аналар интернеттегі бейнежазбалар арқылы балаға р дыбысын айтуды үйретуге тырысады. Мен гимнастика кезеңінде өз бетінше жаттығуларға қарсы емеспін, бірақ дыбысты қою мен қателерді түзетуді маманға сеніп тапсырған дұрыс. Міне, себебі.
Логопедтің араласуын талап ететін қателіктер тізімі
- Тамақтық р: Егер бала «картаво» сөйлеп жүрсе, оны өз бетінше қайта үйрету мүмкін емес. Мұндай айтылым неғұрлым ұзаққа созылса, оны түзету соғұрлым қиын болады.
- Бүйірлік р: Дыбыс «шұбыртпалы» болып шығады, ауа бетке кетеді. Бұл тілдің бір жартысының бұлшықеттерінің әлсіздігінің белгісі, логопедиялық массаж қажет.
- Бір соққылы р: Дірілдің орнына — тіл ұшымен бір соққы. Жылдам сөйлеуде бұл байқалмайды, бірақ оқу мен жазу кезінде қиындық тудыруы мүмкін.
- «Л» немесе «Й» дыбыстарына ауыстыру: Егер бала 5 жастан асқанда әлі де «роза» орнына «лоза» деп айтса, бұл «өздігінен өтіп кетпейді». Қою қажет.
- Автоматтандыру кезеңдерін өткізіп жіберу: Ата-аналар баланың «ырылдағанына» қуанып, бірден өлеңдерді талап еткенде. Буындарда бекітпестен, дыбыс бір аптадан кейін жоғалады.
Маңызды: түзету мерзімі мен нәтижесі диагнозға және сабақтардың тұрақтылығына тікелей байланысты. Қысқа тіласты жүгеншесі болған жағдайда оны кесу қажет болуы мүмкін (тек логопед пен стоматологтың ұсынысы бойынша). Дизартрия кезінде процесс ұзағыраққа созылады, бірақ ол әрқашан нәтижелі болады. Нақты ұсыныстарды маман бетпе-бет диагностикадан кейін береді.
Егер балаңыздың 5–6 жасында таза «Р» дыбысы жоқ екенін немесе оны қате айтатынын байқасаңыз, мектепті күтпеңіз. Біздің орталыққа кеңес алуға келіңіз: біз диагностика жүргіземіз, себебін анықтаймыз және балаңыздың таза әрі сенімді сөйлеуіне көмектесетін сабақ жоспарын жасаймыз.
