Сөйлемейтін балаларда сөйлеуді іске қосу: неден бастау керек
· 7 минут оқу
Бала екі жасқа келгенде сөйлей бастамаса, ал үш жасында үндемей немесе бірнеше дыбысты ғана қолданса, ата-аналар алаңдайды. Бұл мақала дамудың жеке қарқынын нақты сөйлеу дамуының кешігуінен ажыратуға, үнсіздіктің ықтимал себептерін түсінуге және үйде сөйлеуді ынталандырудың нақты қадамдарын алуға көмектеседі. Біз сөйлемейтін балаға көмектесу үшін неден бастау керектігін және мамандарға қашан жүгіну керектігін қарастырамыз.
Баланы сөйлемейді деп есептегенде: нормалар және дабыл сигналдары
Көптеген ата-аналар үш жастан кейін сөйлеген балалар туралы әңгімелерді естіп, логопедке баруды кейінге қалдырып, өздерін жұбатады. Алайда, алаңдауға негіз бар-жоғын анықтауға көмектесетін нақты жас көрсеткіштері бар. Төменде сөйлеу дамуының нормасы мен ықтимал кешігуді көрсететін белгілер салыстырылған кесте берілген.
Нормалар мен дабыл сигналдарының кестесі
| Жас | Сөйлеу нормасы | Қауіпті белгі |
|---|---|---|
| 6–9 ай | Ыңылдау, былдырлау (ба-ба, ма-ма) | Дыбыстардың болмауы немесе бірсарындылығы |
| 12 ай | 3–5 қарапайым сөз (ана, бер, би-би) | Бала айтылған сөзді түсінбейді |
| 18 ай | 10–15 сөз, қарапайым ым-ишаралар | Сөздік қор 5 сөзден аз |
| 2 жас | Екі сөзден тұратын тіркестер (ана, бер) | Бала 2 жасында бірде-бір сөз айтпайды |
| 3 жас | Күрделі сөйлемдер, сұрақтар | Бала 3 жасында үндемейді немесе 10–20 сөз қолданады |
Егер сіз оң жақ бағаннан кем дегенде бір алаңдатарлық белгіні байқасаңыз, күтпеңіз — маманға хабарласыңыз. Ерте түзету айтарлықтай жақсы нәтиже береді.
«Жеке қарқын» деген не және ол қашан норма емес
Кейде бала құрдастарынан кеш сөйлей бастайды, бірақ оның дамуы үйлесімді жүреді: ол сөйлеуді түсінеді, өтініштерді орындайды, белсенді ымдайды. Мұндай жағдайларда жеке қарқын туралы айтады. Алайда, екі жасқа дейін бала тіпті былдырлаған сөздерді де қолданбаса, ал үш жасқа дейін сөз тіркестерін құрамаса, бұл енді қарқын емес, сөйлеу дамуының кешігуі. Негізгі маркер — сөйлеуді түсіну: сөйлемейтін, бірақ интеллекті сақталған бала қаратылып айтылған сөйлеуді түсінеді, ал алалия немесе АСБ кезінде түсіну бұзылуы мүмкін.
Логопедке қашан дәл бару керек
Біздің маманға келуге келесі жағдайлар себеп болуы керек: бір жасқа дейін былдырлаудың болмауы, екі жасқа дейін толық үнсіздік, үш жасқа дейін сөйлемдік сөйлеудің болмауы, сондай-ақ регресс — бала бұрын қолданған сөздерін айтуды тоқтатқанда. Үш жасқа дейін күтпеңіз — сөйлеуді іске қосу 1,5 жастан 3 жасқа дейінгі аралықта ең тиімді.
Неліктен бала үндемейді: негізгі себептер
Баланың сөйлемеуінің бірнеше себептері бар және дұрыс түзету тактикасын таңдау үшін сіздікін нақты түсіну маңызды. Диагнозды тек маман жеке диагностикадан кейін қоя алады, бірақ алғашқы бағдарлау үшін негізгі нұсқаларды білу пайдалы.
Үнсіздіктің ықтимал себептерінің тізімі
Сөйлеу дамуының кешігуі (СДК): Сөйлеуді меңгеру қарқыны нормадан 2–4 айға кешігеді, бірақ сөйлеуді түсіну және интеллект сақталған. Белсенді ынталандыру кезінде жиі теңеседі.
Моторлы алалия: Мидың сөйлеу аймақтарының зақымдануынан сөйлеудің қалыптасуының бұзылуы. Бала сөйлеуді түсінеді, бірақ сөздік қор мен грамматиканы меңгере алмайды. Логопед-дефектологпен ұзақ мерзімді жұмысты қажет етеді.
Сенсорлық алалия: Бала айтылған сөзді түсінбейді, естиді, бірақ дыбыстарды ажыратпайды. Сөйлеу болмауы немесе мағынасыз дыбыстар жиынтығы болуы мүмкін. Сурдолог пен логопедтің көмегі қажет.
Есту қабілетінің төмендеуі: Тіпті жеңіл есту қабілетінің төмендеуі баланың сөйлеуді қабылдауына кедергі келтіреді. Есту қабілетін тексеру — үнсіздікті диагностикалаудағы бірінші қадам.
Аутизм спектрінің бұзылыстары (АСБ): Бала қарым-қатынастан қашады, көзге қарамайды, атына жауап бермеуі мүмкін. Сөйлеу көбінесе жоқ немесе эхолалиялық сипатта болады (естігенін қайталау).
Педагогикалық назарсыздық: Бала жеткілікті сөйлеу тәжірибесін алмайды — онымен аз сөйлеседі, кітап оқымайды, іс-әрекеттерін түсіндірмейді. Сөйлеу ортасын құру кезінде сөйлеу пайда болуы мүмкін.
Үйден бастау: сөйлеуді бастатудың алғашқы қадамдары
Мамандарға жүгірмес бұрын, үйде дұрыс сөйлеу ортасын құруды бастауға болады. Бұл қарапайым, бірақ тиімді қадамдар сөйлемейтін баланың сөйлеуін ынталандыруға көмектеседі. Оларды үнемі және мейірімді көңіл-күймен жасау маңызды.
Үйде сөйлеуді ынталандыру қадамдарының тізімі
Сөйлеу ортасын жасаңыз: Барлық істегеніңізді түсіндіріңіз: «Мен ыдыс жуып жатырмын, ал бұл табақ». Анық, асықпай, қарапайым сөздермен сөйлеңіз.
Дыбыс еліктеулерін қолданыңыз: Қарапайым дыбыстардан бастаңыз: «Сиыр — му-у», «машина — би-би». Мұны ойынға айналдырыңыз, дереу қайталауды талап етпеңіз.
«Болжаудан» бас тартыңыз: Егер бала ойыншыққа саусағымен нұсқаса, оны үнсіз бермеңіз. «Сен доп алғың келе ме? Айт: доп» деп айтыңыз — және оның қайталау әрекетінен кейін, тіпті «ма» болса да, беріңіз.
Экрандарды шектеңіз: 3 жасқа дейін гаджеттер мен теледидар тікелей қарым-қатынасты алмастырмауы керек. Сөйлеу тек диалогта меңгеріледі, мультфильмдерден емес.
Сенсорлық ойындар ойнаңыз: Жармаларды іріктеңіз, саусақ бояуларымен сурет салыңыз, мүсіндеңіз — бұл сөйлеуге жауап беретін ми аймақтарын ынталандырады.
Баланы шамадан тыс жүктемеу неге маңызды
Күніне 5–10 минут белсенді сабақтардан бастаңыз. Егер бала шаршаса немесе бұрылып кетсе, үзіліс жасаңыз. Шамадан тыс жүктеме қарым-қатынастан бас тартуға әкелуі мүмкін. Ұзақ, бірақ сирек сессиялардан гөрі қысқа, бірақ тұрақты сессиялар жақсы.
Алғашқы әрекеттерге қалай жауап беру керек
Кез келген дыбыс еліктеуі немесе ым — бұл жеңіс. Қуаныңыз, мақтаңыз, бірақ қайта-қайта қайталауға мәжбүрлемеңіз. Сіздің міндетіңіз — балада табыс сезімін және қарым-қатынас жасауға деген ұмтылысты қалыптастыру.
Сөйлеуді іске қосу әдістері: былдырлаудан сөзге дейін
Біздің орталықта әртүрлі әдістерді біріктіретін кешенді тәсілді қолданамыз. Нақты әдістемені таңдау баланың үнсіздік себебіне және жасына байланысты. Төменде сөйлеуді ынталандыру үшін қолданылатын негізгі әдістердің кестесі берілген.
Сөйлеуді бастату әдістерінің кестесі
| Әдіс | Нені дамытады | Мысал |
|---|---|---|
| Логоритмика | Ырғақ сезімі, артикуляция, есту зейіні | Өлеңдерге қол шапалақтау, музыка ырғағымен қадам басу |
| Дыбыс еліктеулерін шақыру | Дауыстық белсенділік, алғашқы буындар | «Кім қалай сөйлейді» ойыны: «Ит — аба-аба» |
| Сенсорлық ойындар | Жартышар аралық байланыстар, тактильді қабылдау | Бұршақты іріктеу, құмға сурет салу |
| Тыныс алу ойындары | Сөйлеу демі, дауыс күші | Шамды сөндіру, алақаннан мақтаны ұшыру |
| Балалардың дыбыстауынан сөзге дейінгі жұмыс | Буындардан мағыналы сөздерге көшу | «Ма» → «мама», «би» → «би-би» |
Сөйлеуді бастату сабағы қалай өтеді
Сабақ ойын ретінде құрылады. Алдымен артикуляциялық аппаратты қыздырамыз: қауырсындарға үрлейміз, «күлімсіреу» және «пілдің тұмсығы» жасаймыз. Содан кейін сенсорлық ойындарға көшеміз — жармаларды сұрыптаймыз, ішінен мүсіншелерді іздеп, оларды атаймыз. Кейін — логоритмика: шапалақтаймыз, тепкілейміз, буындарды айтып ән саламыз. Дыбыс еліктеулерді шақырумен аяқтаймыз, оларды біртіндеп қарапайым сөздерге дейін күрделендіреміз.
Алғашқы нәтижелерді қашан күту керек
Тұрақты сабақтар кезінде алғашқы дыбыс еліктеулер 2–4 аптадан кейін пайда болуы мүмкін. Мағыналы сөздер — 3 айдан 6 айға дейін. Бірақ мерзімдер диагнозға байланысты: алалия кезінде процесс бір жылға дейін созылуы мүмкін, ЗРР кезінде — тезірек. Нақты болжамдарды маман диагностикадан кейін береді.
Сөйлемейтін балаға қандай мамандар қажет
Кешенді диагностика — табысты түзетудің негізі. Көбінесе ата-аналар тек логопедке келеді, бірақ үнсіздіктің себебі басқа салада болуы мүмкін. Міне, сіздің балаңызға қажет болуы мүмкін мамандар тізімі.
Диагностика және түзету үшін мамандар тізімі
Логопед-дефектолог: Сөйлеуді іске қосу, дыбыс айтылуын түзету және сөйлеуді түсінуді дамыту бойынша негізгі маман. СТД, алалия, дизартриямен жұмыс істейді.
Невролог: Мидың органикалық зақымдануын жоққа шығарады немесе растайды, қажет болған жағдайда дәрі-дәрмектік қолдауды (ноотроптар, тамырлы препараттар) тағайындайды.
Сурдолог: Есту қабілетін тексереді — сөйлемейтін бала үшін міндетті кезең. Тіпті есту қабілетінің аздап төмендеуі сөйлеудің болмауына себеп болуы мүмкін.
Психолог (нейропсихолог): Когнитивті функцияларды, эмоционалды-еріктік саланы бағалайды, АСБ және педагогикалық назардан тыс қалу кезінде көмектеседі.
Психиатр (қажет болғанда): Аутизм спектрінің бұзылуына, ақыл-ой кемістігіне немесе сөйлеуге әсер ететін басқа психикалық ауытқуларға күдік туғанда қажет.
Неліктен кешенді диагностика маңызды
Көбінесе бала бір себеппен емес, факторлардың жиынтығынан үндемейді: мысалы, жеңіл есту қабілетінің төмендеуі және педагогикалық назарсыздық. Толық тексерусіз сіз дұрыс емес тактикаға уақыт жұмсау қаупіне ұшырайсыз. Біздің орталықта біз алғашқы диагностиканы жүргіземіз, қажет болған жағдайда басқа мамандарға жібереміз, содан кейін ғана сабақ бағдарламасын жасаймыз.
Сөйлемейтін балаға логопедті қалай таңдау керек
Сөйлемейтін балалармен жұмыс істеу тәжірибесі бар маманды іздеңіз. Логопед вербалды емес балалармен жұмыс істей білуі, баламалы коммуникацияны (ым-ишара, карточкалар) қолдана білуі, шыдамды және мейірімді болуы керек. Кеңес беру кезінде маманның баламен қалай байланысатынына назар аударыңыз — жақсы логопед қысым жасамайды, керісінше ойынға тартады.
Не істеуге болмайды және сөйлеудің пайда болу мерзімі неге байланысты
Ата-аналар көмектескісі келіп, кейде сөйлеуді іске қосуды баяулататын қателіктер жібереді. Не істеуге болмайтынын және нақты мерзімдер неге байланысты екенін білу маңызды.
Ата-аналардың типтік қателіктерінің тізімі
«Өзі сөйлейді» деп күтпеңіз: Үш жасқа дейін — түзету үшін алтын уақыт. Егер бала екі жасында сөйлемесе, дереу әрекет етіңіз.
Баланы сабақпен шамадан тыс жүктемеңіз: ойын түрінде күніне 15–20 минут жеткілікті. Ұзағырақ — бала шаршап, қызығушылығын жоғалтады.
Сөйлеуге мәжбүрлемеңіз: «Айт», «қайтала» деген сөз тіркестері, егер бала дайын болмаса, негативизм мен қарым-қатынастан бас тартуды тудырады.
Гаджеттерді күтуші ретінде пайдаланбаңыз: Сөйлеу мультфильмдерден дамымайды, ол тікелей диалогты қажет етеді.
Басқа балалармен салыстырмаңыз: Әр бала өз жолымен жүреді. Оның жеке прогрессіне назар аударыңыз.
Сөйлеудің пайда болу мерзімдері неге байланысты
Мерзімдер үнсіздіктің себебіне байланысты: СТД кезінде сөйлеу 3–6 ай сабақтан кейін пайда болуы мүмкін, моторлы алалияда — 6–12 айдан кейін, сенсорлы алалия немесе АСБ кезінде — бір жылдан және одан да ұзақ. Сондай-ақ сабақтардың тұрақтылығы маңызды: неғұрлым жиі айналыссаңыз (үйде күн сайын 10–15 минут және логопедпен аптасына 2–3 рет), соғұрлым прогресс тезірек болады. Түзетуді бастау жасы да маңызды: неғұрлым ерте, соғұрлым жақсы.
Тактиканы қашан өзгерту керек
Егер 3–4 ай үнемі сабақтан кейін ешқандай прогресс болмаса — дыбыс еліктеулері де, ымдар да, сөйлеуді түсіну де болмаса, — бағдарламаны қайта қарап, қайталама диагностикадан өту керек. Мүмкін, себеп болжанғаннан тереңірек немесе басқа маман қажет болар. Есіңізде болсын, нақты ұсыныстарды маман жеке диагностикадан кейін береді — өзін-өзі емдемеңіз.
